¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

 

Daniel Gil Pérez, Beatriz Macedo, Carlos Sifredo, Pablo Valdés y Amparo Vilches

UNESCO, Santiago de Chile, 2005

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La falta de interés, e incluso el rechazo hacia el estudio de las ciencias, asociado al fracaso escolar de un elevado porcentaje de estudiantes, constituye un problema que reviste una especial gravedad, tanto en el área iberoamericana como en el conjunto de países desarrollados. Un problema que merece una atención prioritaria porque, como se señaló en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el Siglo XXI, auspiciada por la UNESCO y el Consejo Internacional para la Ciencia, “para que un país esté en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de las ciencias y la tecnología es un imperativo estratégico” (Declaración de Budapest, 1999).

Este libro responde a una iniciativa conjunta de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), de los grupos de investigación en didáctica de las ciencias de las universidades de Valencia y Alicante, en España, y del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC), con sede en La Habana, con el fin de incidir en el problema que supone el escaso interés que las materias científicas generan en los adolescentes durante su educación secundaria (y la consecuente falta de candidatos para estudios científicos superiores) y de contribuir a las iniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), promovida por Naciones Unidas.

El texto está concebido como un “libro-taller”. Es decir, está pensado para involucrar al lector o lectora en el estudio de los problemas que plantean el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias y en la construcción de soluciones a esos problemas. Los autores promueven la participación de los lectores en la construcción tentativa de conocimientos, que pueden cotejarse seguidamente con las tesis y las propuestas de la comunidad científica recogidas en el libro.

 

 

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