Educación y cambio ecosocial

Educación y cambio ecosocial

 

Rafael Díaz-Salazar

PPC, Madrid, 2016

 

Esta obra pretende lanzar una propuesta de proyecto educativo que utilice todas las herramientas pedagógicas a nuestro alcance para crear puentes entre las dimensiones interiores del ser humano y su implicación ecológica, política y social.

El ejemplar, de lectura muy fluida, está estructurado en tres grandes bloques. El primero se centra en las finalidades y los objetivos de la educación y plantea cuestiones tan básicas como, a veces, aparcadas: ¿para qué educamos? El segundo bloque nos invita a reflexionar sobre la educación del yo interior vinculada con compromisos sociales y políticos, como indispensable para un completo desarrollo humano: “La humanidad no se posee, se conquista”. Por último, el tercer bloque plantea posibles soluciones de cara a la transformación de los centros escolares, el profesorado y la relación familias-escuelas.

Apoyándose en el pensamiento de Gramsci, del papa Francisco, de Séneca, de Martin Luther King, de Naomi Klein y de un largo etcétera de intelectos y corrientes, el autor ofrece una visión humanista y poliédrica de la educación humana que nos hará recorrer múltiples razonamientos, desde cuestiones filosóficas ancestrales hasta planteamientos y retos educativos innovadores. Este libro no se queda en la denuncia social, sino que se posiciona en la acción, en la propuesta, en la iniciativa por y para el cambio del paradigma social y educativo, siempre desde una perspectiva de autocultivo interior para el crecimiento y el desarrollo del sentido crítico y la conciencia ecológica desde la infancia.

No es que el mundo necesite un cambio; es que el mundo ya está cambiando. Y cómo se plantee la cuestión educativa en cada una de sus facetas y sus etapas es de vital importancia para que la transición a una sociedad poscapitalista esté bien fundamentada.

  


 

* Reseña publicada originalmente como “Transformación” en Cuadernos de Pedagogía, núm. 468, junio de 2016.

 

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