Empowering and Enabling Teachers to Improve Equity and Outcomes for All

Empowering and Enabling Teachers to Improve Equity and Outcomes for All

 

Montserrat Gomendio, OCDE, París, 2017

Libro digital

 

 

A pesar del aumento en el financiamiento y de numerosas reformas, la mayoría de los sistemas educativos siguen buscando formas de preparar mejor a sus estudiantes para un mundo en el que el cambio tecnológico y la revolución digital están modificando la forma en que trabajamos, vivimos y nos relacionamos entre sí. La mejora de los resultados de los alumnos muestra que el camino a seguir consiste en hacer que los docentes sean la principal prioridad. La adaptabilidad de los sistemas educativos y su capacidad para evolucionar dependen en última instancia de permitir que los docentes transformen qué y cómo aprenden los alumnos. Esto requiere un fuerte apoyo y capacitación para los maestros, tanto antes como después de ingresar a la profesión, con nuevas formas de desarrollo profesional para ayudarlos a participar en una instrucción más directa y adaptarla a las necesidades de sus diversas aulas.

Los sistemas educativos deben tener un buen desempeño en dos dimensiones: excelencia y equidad. Y la experiencia de aquellos que han obtenido buenos resultados en ambas demuestra que no se excluyen mutuamente. Pero para lograrlo se requiere implementar medidas específicas que permitan superar los factores que obstaculizan el rendimiento de los estudiantes, como los antecedentes socioeconómicos, el estatus de inmigrante y el género, tema del que se ocupa esta publicación.

  

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