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Los programas de educación superior indígena en América Latina y en México: componentes tradicionales y emergentes

Los programas de educación superior indígena en América Latina y en México: componentes tradicionales y emergentes

 

Sylvie Didou Aupetit (coord.)

UNESCO, Lima, 2014

 

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En este libro, coordinado por Sylvie Didou Aupetit, participa un destacado grupo de expertos: Juan José Ramírez Bonilla, Joan Dassin, José Luis Saballos Velázquez, Francisco J. Rosado May, María Cristina Osorio Vázquez, María Cecilia Oviedo Mendiola y Norma Molina Fuentes, quienes abordan la educación superior indígena en forma reflexiva y crítica analizando experiencias consolidadas y documentadas, tanto de programas como de instituciones indígenas e interculturales. Además, analizan las tipologías propuestas para clasificar dichas experiencias en relación con las cuestiones que plantea la nueva oferta de educación superior, en su etapa actual de consolidación, respecto de la redistribución de oportunidades de educación superior, diseño de acciones pedagógicas o didácticas innovadoras y políticas institucionales.

Entre las cuestiones tratadas en este volumen destaca el ámbito propiamente educativo, en el que los asuntos que generaron preocupaciones compartidas por los autores se refieren a la identificación de los resultados de la educación intercultural como una verdadera innovación (implementación y evaluación de las tutorías, experimentación de modalidades no tradicionales de enseñanza y producción de recursos didácticos o pedagógicos).

Los capítulos de este libro ofrecen provechosas perspectivas interesantes acerca de un conjunto diverso de experiencias concretas de instituciones y programas de educación superior orientados a atender las demandas y las propuestas de pueblos indígenas. La obra en su conjunto contribuye al mejor conocimiento de este campo de creciente interés. En este sentido, su lectura resulta provechosa tanto para enriquecer el trabajo académico como para orientar acciones de transformación universitaria, evaluar experiencias, diseñar políticas y tomar decisiones en la materia.

 

 

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