Pensar la didáctica

Pensar la didáctica

 

Ángel Díaz Barriga

Amorrortu Editores, Madrid, 2009

 

Vivimos una época de abandono de la didáctica: las actuales políticas educativas sólo reivindican la dimensión de la eficiencia en el aprendizaje, centrada casi exclusivamente en el comportamiento y el desarrollo cognitivo. Sin embargo, la sociedad necesita sujetos sociales que no sólo puedan incorporarse de manera eficaz al aparato productivo, sino que entiendan el momento que vivimos y luchen por las grandes metas del ser humano. Un nuevo lenguaje y una nueva concepción alumbran el escenario de la educación. De ahí la importancia de restablecer una perspectiva de análisis que tenga como eje la didáctica y su retorno a aquel ámbito y una visión del sentido actual de la disciplina que concilie su perspectiva histórica con las necesidades de nuestros días. Éste es el sentido del título que Díaz Barriga eligió para su trabajo: pensar la didáctica como medio para promover el análisis de los problemas de la enseñanza, de la labor docente y de la tarea del estudiante.

A lo largo de los cinco capítulos del libro, el autor se propone volver a pensar los fundamentos de la didáctica para impulsar su potencial actual, analizar la infinidad de demandas planteadas al desempeño docente, propiciar el examen del impacto de las nuevas tecnologías en el trabajo escolar, encarar la investigación en el campo de la didáctica y restablecer el sentido pedagógico del error.

Pensar la didáctica pretende ser una herramienta que, además de acompañar la reflexión docente, ayude a que los maestros desarrollen su tarea con gusto, satisfacción y con un fuerte sentimiento de realización personal.

 

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